讓孩子在閱讀中成為一種習慣
時間:2019-08-26 11:32來源:互聯網 作者:Charles 點擊:
閱讀是學習的動力,興趣是正向的,是探索知識的動力,是點燃智慧的火花。有了學習興趣,就能產生積極的學習情趣,一切的學習才會變得更主動、更積極和更熱烈。
讓孩子在閱讀中成為一種習慣,下面就讓愛貝小編來跟你說一下方法:
 
讀書可以明智,讀書可以進步,讀書可以積淀。在這個略顯浮躁的年代,孩子們養成一個好的閱讀習慣,經常會有家長這樣問:“老師,我家孩子的閱讀理解不好,理解能力很弱,有沒有什么辦法提高?”所以父母扮演著非常重要的角色。
 
家長們的判斷依據,多半是孩子在閱讀理解題的考試中表現不佳,很難答到點上,于是就認為,孩子的理解能力出了問題。請家長仔細回想一下,我們從來不會認為孩子在生活中的理解能力有問題,相反的,都會覺得自己的孩子很聰明,很會見機行事。
 
 一、從細節處培養閱讀主動性
 
孩子還不會認字的時候,我便陪著他翻一翻畫冊,告訴他這是什么,即使就這樣灌灌耳音,也能為閱讀習慣的養成打下較好的基礎;晚上臨睡前的“睡前故事”,不僅拉近了親子距離,更為我的孩子愛上閱讀奠定了基礎。當孩子每天都能接觸到書中的新事物,等他們長到一定年紀,不用你督促,他們也愿意翻開書汲取營養。隨著年齡的增長,我就帶著孩子去書店自行挑選喜愛的書籍,這樣極大地激發了孩子的閱讀興趣。
 
 二、閱讀應考,從概括力與表達力入手
 
概括能力,是指一個學生對身邊事物或文章內容所具有的歸納、簡要復述和總結能力。從小學到高中,對這能力的考核貫穿始終,可以說,凡是有語文閱讀題的地方,便有語言概括能力的考核。概括能力的三個標準是:完整、簡潔、準確。而我們中年級段的孩子,就單純的解題而言,能提取文中有用的信息進行簡要概括,閱讀題便能答到點子上了。
 
表述能力,是指一個人是否能夠組織自身語言,清晰明確而有條理地,用生動的語言來進行表述。閱讀理解考試中的很多題,都需要學生組織自己的語言進行表述,實際上都是對表述能力的考核。
 
三、榜樣的力量不容小覷
 
俗話說得好:言傳不如身教,對小孩子的教育更是如此。孩子的成長是一個不斷模仿學習的過程。我和我的學生們有個約定:每天中午,我們一起安安靜靜地坐在教室里閱讀,剛開始,部分孩子總坐不住,但當他抬頭看到老師、同學在認真閱讀時,他自然會不由自主地拿起書翻一翻,漸漸的,班級中已形成了濃厚的閱讀氛圍。在家里,如果父母愛讀書,孩子自然也會愛上
 
 四、給孩子一個自由發揮的空間
 
孩子們有著好動、好奇心強、定力不夠等特點,這是天性,作為家長,不宜過多、過嚴的加以控制。在上幼兒園甚至更小的時候,他們會因為好奇、沒有耐心等一會去翻翻這本書,一會去看看那本書,在這個年齡階段,我們不應該管制太多,磨滅了小孩子的興趣。到了小學低年級,我們可以適當提出一些要求,比如在某段時間,讓他能夠完整地看完一本書、一個故事,并可以大概復述出來;隨著年齡的不斷增長,你對他的要求也可以適當做出調整,比如可以動筆寫寫讀后感,亦或想到什么寫什么,這都是不錯的培養方法。
 
五、以盡可能多的形式為孩子提供閱讀條件
 
在這個信息極度發達的年代,為孩子們提供充足的紙質書本是非常不錯的,但閱讀的形式不能僅僅局限于書本。為了讓孩子接觸新鮮事物,我還會讓孩子在休息時進行聽書、聽新聞。閱讀形式多樣化對孩子的閱讀習慣也有著重要的作用。
 
 最后培養孩子良好的閱讀習慣,一方面是在于孩子閱讀興趣的培養,另一方面更在于父母的陪伴與堅持。當我們注重了孩子學前到三年級的閱讀,打好基礎,小學高年級、初中、高中甚至進入大學再甚至他的人生的各種階段,他都將受益無窮。
 
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